汽车实用技术 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (14): 141-145.DOI: 10.16638/j.cnki.1671-7988.2024.014.028
• 汽车教育 • 上一篇
张秋霞,陈佳豪,董善硕
ZHANG Qiuxia, CHEN Jiahao, DONG Shanshuo
摘要: 专业课承载着知识传授、技能培养、价值引领的功能,工学类专业课应注重学生工匠 精神培养,加强工程伦理教育,激发学生的家国情怀、使命担当。文章首先通过分析汽车发 动机拆装与调整课程思政研究现状,引申出课程思政建设思路;然后按照教学内容分析、思 政元素挖掘、课程思政教学模式构建的思路建设了汽车发动机拆装与调整课程;最后以配气 机构拆装与调整为例介绍了课程思政教学实施过程。研究具有较强的实践意义,有效推进专 业课课程思政的实施进程。