汽车实用技术 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (12): 148-151.DOI: 10.16638/j.cnki.1671-7988.2024.012.030
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张入丹
ZHANG Rudan
摘要: 文章以混合式教学为核心,以专业核心课程新能源汽车概论为依托,结合“岗课赛证” 对应的具体要求,针对教学痛点,积极重构教学内容,搭建“线上学习+线下深化+实操训练+ 考核赋能”的“四维”教学空间,构建“ARCS+PBL+OBE”课堂教学模式,创新“显隐同评” 的考核评价方式,构建课程实训考核与取证实操考核成绩互认的畅通模式,在传统课堂的基 础上创新课堂教学模式,促进高职理实一体化课堂数字化转型。