汽车实用技术 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (22): 150-154.DOI: 10.16638/j.cnki.1671-7988.2022.022.030
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王建锋,陈香香
WANG Jianfeng, CHEN Xiangxiang
摘要: 产教融合是产业、行业、企业与职业教育教学科研的全过程融合式发展,以企业岗位 需求为前提、以就业为导向进行人才培养。产教融合背景下传统的学生评价方式不能客观反 映学生的全面素质和能力,也不能充分体现产教融合模式的特色和优势。文章以产教融合为 基础,分析了高职学生评价体系的内涵、构建原则,以我院汽车检测与维修技术专业、新能 源汽车技术专业为例,对产教融合背景下高职汽车类专业学生多元化评价体系进行构建,使 高职学生评价体系更加科学,推动了产教融合、校企共建的人才培养模式向深层次发展。